В этой статье:
Звук Х - согласный, задненебный, ротовой, глухой, щелевой.
Отсутствие или искажение звука (хитизм) встречается у детей довольно редко. Чаще при нарушениях произношения он заменяется на К, С, Т.
Легко вызывается подражанием при использовании упражнений («Подуем теплым воздухом», «Погреем руки»).
Закрепление в речи звука Х следует начинать только после освоения ребенком изолированного звука и верного его произношения в слогах.
Артикуляция звука Х
Сходна со звуком К. При изолированном произношении губы нейтральны: свободны, расслаблены, находятся в позиции следующего звука.
Конец языка соприкасается с нижними зубами. Язык сильно напряжен, передняя и средняя часть его спинки опущены, задняя примыкает к твердому нёбу, оставляя посередине узкую щель.
Сквозь нее проходит выдыхаемый воздух в виде струи, который и производит шум. Голосовые связки находятся в разомкнутом состоянии, мягкое небо поднимается вверх.
Автоматизация звука Х в начале слов
Слова проговаривают не торопясь, внятно произнося их и выделяя интонационно необходимый для закрепления звук. Для лучшего результата повторяют каждое слово по 2-3 раза.
Ха-ха, халат, халва, халиф, хамелеон, хата, хариус.
Хобот, ходики, холм, холст, холод, ходит.
Худой, художник, хула, хулиган, хурма, хутор.
В сочетании с согласными
Хвала, хвастун, хвоя, хлеб, хлопок, хлопушка, хлопья, хром, храп, хна, хрусталь.
Автоматизация звука Х в середине слов
Повторять по несколько раз, интонацией выделяя нужный звук. При возникновении затруднений нужно разбить сложное слово на слоги.
В сочетании с гласными
Охота, уха, ухо, пешеход, муха, поход, сахар, буханка, черепаха, пароход, находка, ухабы, сохатый, охотник, знахарь.
В сочетании с согласными
Лохматый, вахта, чихнуть, шахматы, пихта, бархат, расход.
Детям необходимо объяснить значения всех непонятных для них слов.
Автоматизация звука Х в конце слов
Произносить по паре слов за раз, медленно, растягивая голосом нужный звук.
Пух, мех, мох, мах, вдох, смех, отдых, воздух, лопух, скоморох, падишах, чертополох.
Предложить ребенку закончить слово:
Лопу…(х), запа…(х), горо…(х), пасту…(х), сме…(х), мо…(х), ме…(х).
Упражнение «Много (чего?)»
Мухи - мух, яхты - яхт, шахты - шахт, пихты - пихт, петух - петухов.
Автоматизация звука Х в словосочетаниях
Каждая пара слов произносится медленно, повторяется несколько раз, при необходимости дробится на слоги.
Хитрый хамелеон, мохнатый мех, пахучие духи, хороший уход, хрустящий хлеб, хрупкий хрусталь.
Автоматизация звука Х в предложениях
Для закрепления правильного произношения предложите ребенку повторять фразы вслед за вами. Постепенно увеличивайте скорость от разбивки на слоги до темпа разговорной речи.
Харитон ходил на охоту.
Лохматый хомяк хвастал хвостом.
Уха из хариуса.
Хорек ухватил петуха за хвост.
Отработка звука в рассказах
Можно предложить ребенку небольшой рассказ. Например, можно приготовить разные картинки с изображениями животных и предметов, в названиях которых встречается звук Х.
Вместе с ребенком, раскладывая картинки, можно придумывать рассказ по этим карточкам.
Акцент при произнесении каждой карточки делать на Х. Также можно озвучивать высказывания героев своего рассказа.
Приведем пример.
Собраны картинки с изображениями: хомяка, хитрой лисы, хромого зайца, хлеба, хаты в лесу, храброй мыши.
Показываем карточку и начинаем рассказ:
Как-то раз Храбрая мышь повстречала Хомяка — соседа. УХ и весело было им вдвоем, просто уХаХатывались, рассказывая друг другу истории — ХА-ХА-ХА, да ХО-ХО-ХО. Мышка то и дело подХиХикивала — Хи-Хи-Хи.
Вдруг на полянку выскочил Хромой заяц. Храбрая мышь не испугалась, но за Хомяка спряталась. Заяц был чем-то взволнован и пристанывал — оХ-оХ-оХ.
Храбрая мышь уХитрилась приблизиться к Хромому зайцу и ХХХвать его за Хвостик. Заяц и вовсе расстроился и говорит: аХ, ты Храбрая мышка. Зачем сХватила меня за мой Хвостик! АХ, аХ, аХ.
Храбрая мышка отвечает: потому что я Хоть и маленькая, но очень ХХХрабрая!
Заяц говорит: да не слишком ты ХХХвастайся. не ХХХвались пока. Вон там Хворост Хрустит. Посмотрим, будешь ли ты теперь Храбрая.
Из-за Хвойных деревьев появилась Хитрая лиса. УХ-уХ-уХ, умаялась я. ХХХоть бы кто помог мне, Хворост тащу в свою Хатку. Хочу печку истопить, Хлебушек постряпать.
Храбрая мышь вызвалась помочь, Хвалится — я Хлебушек люблю, я тебе помогу, Хворост твой до Хатки донесу.
А лиса была ХХХитрая, преХХХитрая. СХватила Храбрую мышку, да и Ходу дала в Хвойный лесок, в свой Хуторок.
Вот и рассказику конец.
Автоматизация Х в скороговорках и чистоговорках
Хороший и чистоговорки. Они легко запоминаются и обеспечивают тренировку верного произношения.
Хорошая халва - хозяйке хвала.
Хохотушка буква ХА хохотала: «Ха-ха-ха».
Прохор да Пахом ехали верхом.
Муха-горюха села на ухо.
Закрепить звук в речи в игровой форме помогут стихи:
Иха-иха-иха-иха - громко топала слониха,
Иха-иха-иха-иха - быстро прыгала зайчиха,
Иха-иха-иха-иха - быстро бегала лосиха,
Аха-аха-аха-аха - не спешила черепаха.
* * *
Ха-ха-ха - варится уха.
Хи-хи-хи - поедим ухи.
Ху-ху-ху - съели мы уху.
Хи-хи-хи - больше нет ухи.
Ходил хорек на елку к волку,
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорек своей хлопушкой
Зверей пугает, словно пушкой.
(Г. Сапгир)
Постановка и закрепление в речи звука Х достигается достаточно быстро. В самых сложных случаях произношение исправляют механически (например, из ђ при помощи шпателя). , стихи и загадки ускорят процесс процесс автоматизации и сделают его более увлекательным.
Начинаем автоматизацию звука в словах только после того, как ребенок четко произносит изолированный звук и может правильно произносить его в слогах. Называем слова, выделяя голосом автоматизируемый звук.
Слова произносим не торопясь, четко проговаривая их. Желательно повторить одно и то же слово 2-3 раза.
Артикуляция звука Х
При произношении звука Х губы нейтральны и принимают положение следующего гласного. Кончик языка опущен и касается нижних резцов. передняя и средняя часть спинки языка опущены, задняя часть спинки языка полностью смыкается с нёбом: по средней линии языка создаётся щель, проходя через которую выдыхаемый воздух производит шум.
Упражнение «Поймай звук». Послушай и хлопни в ладоши(подпрыгни), когда услышишь звук Х. Выполнять по 2-3 раза в день.
1 день - и, х, у, п, о, х, а, н, х, с, п, ф, х, в, л, х, к, х, н, а, о, ф, х.
2 день - а, х, м, и, о, х, т, ю, к, и, с, х, у, ф, х, н, п, р, ха, ну, мо, хо.
3 день - мо, та, хы, су, на, фи, хо, пы, ла, ко, пы, фу, ху, мхо, тна, плы, ихн.
4 день - ты, хо, ны, па, ко, хы, мех, бусы, сом, кот, хата, мак, петух, хобот.
5 день - поход, фантик, веник, меховой, охота, погода, писать, отдыхать.
6 день – хлопок, толчок, глоток, мука, муха, меха, манка, банка, бахча, яхта.
Если ребёнок делает много ошибок, то повторять упражнение до тех пор, пока ошибки не исчезнут.
Слоги
Проговаривай слоги, чётко произнося звук Х (выделяя голосом)
ха – хо - ху аха - охо – уху ах – их – ех - ух
хва – хво - хву хла – хло - хлу
сха - схо - сху рха - рхо - рху
Развитие слуховой памяти, автоматизация правильного произношения звука Х в слогах. Звук Х проговаривать, «растягивая» его.
1 день
Ха-ха хы-хы ха-хо-хы хы-ха-ху
Хо-хо ху-ху ху-ха-хо ха-хо-хы-ху
2 день
аха – аха оха – оха иха – аха – уха уха – иха – оха
иха – иха уха – уха аха – иха – оха оха – иха - аха
3 день
ах – ах ах – ох ух – ух – ох юх – ах – ох
ох - ух ух – ах ох – их – ах ух – ох – их
4 день
хта – хта хто – хто ахт – охт ухт – ахт - охт
хты - хты хту – хту ихт – ухт ихт – охт - ахт
5 день
хва – хва – хвы ахва – ухва - охва вха – вхо - вхы
хво - хво - хва ихва - ухва - охва вхы – вху - вха
Автоматизация звука [Х] в начале слов
Повторять слова, чётко произнося звук Х (выделяя голосом):
хан харч хата хаос
халат халва хариус
ход хор холл холм
хорь холст хобот холод
хорёк хорда хомяк ходики
худо хуже хутор хурма
худеть худоба художница худощавый
хвощ хвоя хвост
хвала хвастун хворост
хлам хлыст хлеб хлопец
хлопья хлопоты хлопушка хлебороб
хмель хмурый
храм хрип хрен хруст
храбрость хроника хранилище
Например: хан = х-х-х-хан
хан хата хобот хо-дун-ки
хаки хатка ходить ходь-ба
хапать хаять ход-ка хо-ккей
хапуга ход ходоки хомяк
Счёт от 1 до 5 (10) и обратно: хобот, хата, хомяк, ходка. Например: один хобот, два (3,4) хобота, пять (6,7 …) хоботов
Автоматизация звука [Х] в середине слов
Проговаривать слова по 2-3 раза каждый день. З вук Х в словах выделять голосом, растягивать:
Уха муха папаха эпоха
ольха пряха помеха рубаха
засуха мачеха неряха стряпуха черепаха
хохот, вахта, тахта, шахта, бухта, кухня, пихта, яхта
Проговаривать слова по 2-3 раза. При затруднениях - произносить слова по слогам.
веха бу-хан-ка ахать охапка
муха махать папаха охота
уха макуха утеха о-хот-ник
Михей отдыхать помеха ма-хо-вик
Всегда объясняем все непонятные слова!
Упражнение «Сосчитай до 5-ти» - счёт от 1 до 5 (10) и обратно: охапка, моховик, помеха
Например: одна муха; две (3,4) мухи; пять мух
Проговаривать слова по 2-3 раза каждый день. Звук Х в словах выделять голосом, растягивать:
охать сахар махал знахарь
лихач пахнет ухабы буханка шахматы
ухо уход сухо охота
поход хохот пехота тихоня
охотник ледоход вездеход тихоход
яхта бухта вахта пихта
тахта шахта кухня вихрь
махнуть бухта пухнуть от-дох-нуть
тахта вахта пыхтеть хвоя
пихта хохма яхта хвост
Автоматизация звука [Х] в конце слов
Проговаривать слова по 2-3 раза каждый день. Звук Х в словах выделять голосом, растягивать:
бах запах размах впотьмах
мох вдох выдох врасплох скоморох
пух дух петух лопух
вслух олух воздух пастух
мех смех грех орех наспех
стих верх
Проговаривать слова по 2-3 раза:
бах мох подвох отдых
птах вдох обух петух
монах выдох мех конюх
Упражнение «Закончи слово».
пету …(х) лопу …(х) отды … (х) горо …
запа … мо … сме … пасту …
Упражнение «Послушай, запомни, повтори».
хобот – холод - хомяк
воздух - конюх – отдых
папаха - помеха – муха
мех – петух - смех
«Это – Эти – Много кого? Чего?»
муха – мухи – мух_ монах - … - … яхта - …
халат - … - … пихта - … - … петух - …
хохол хохот тихоход хохлома
Автоматизация звука [Х] в словосочетаниях
Проговаривать словосочетания по 2-3 раза каждый день. Звук Х в словах выделять голосом, растягивать:
ореховая халва ветхая хата
сухой хворост хлопотать по хозяйству
холодный воздух хрустящие хлебцы
запах духов холостой ход
хороший уход пахнуло холодом
охота на сохатого махровый халат
хлебосольный хозяин хаос и неразбериха
Упражнение «Сосчитай до 5-ти» - счёт от 1 до 5 (10) и обратно: яхта, пихта, хвост
Упражнение «Я …, ты …, он …, она …, мы …, вы …, они …»
Например: Я хожу в походы. Ты ходишь в походы и т.д.
ходить в походы хохотать над хомяком отдыхать на юге
худеть в походе ходить на охоту
махнуть папахой отдыхать на яхте
Словесная игра "Подбери слово". Тренировать ребёнка в подборе слов со звуком [х].
Слон – слониХа, морж – моржиХа, кабан – кабаниХа,
страус – страусиХа, бобр – бобриХа, ёж – ежиХа,
попугай - попугаиХа и т.д.
То же самое, с парами слов:
пловец – пловчиХа сторож – сторожиХа,
трус – трусиХа, портной – портниХа и проч.
Автоматизация звука [Х] в предложениях
Упражнение "Исправь предложение". Послушай предложение и скажи его правильно.
Хомяк духовка под пыхтит. Хомяк пыхтит под ду-хов-кой.
дети ходят хоккей на - …
петух около сидит лопух - …
охотники пошли на охота - ..
Закончить предложения словом «петух» или «муха».
На банке сидит … (муха). В окно влетела … .
На заборе сидит … (петух). Около дома гуляет ….
Громко кукарекает …. Петя на тарелке увидел …
Вика рисует …. Красивый гребень у ….
Предложения со звуками Х и Х". Повторять и запоминать.
Хата без хозяина. Ахнуло эхо. На грядках сеют горох.
Горох сахарный. В бухту вошёл пароход. Охотник поехал на охоту.
Я ел ореховую халву. Муха – горюха села на ухо. Я купил буханку хлеба.
Михаил идёт в поход. Михаил отдыхает. Хозяйка хочет приготовить уху.
Хитрая лиса охотится на петуха. Духи хорошо пахнут.
Закончить предложения, добавив слова со звуком Х.
В бухту вошёл (пароход).
На болоте растёт (мох).
На грядках сеют (горох).
По утрам поет (петух).
В воздухе летает тополиный (пух).
В квартире большая, уютная (кухня).
Машина дала обратный (ход).
Дети перестали шуметь, стало (тихо).
Стадо пасёт (пастух).
Фразы со звуками [Х], [Х"]:
Собери сухой хворост.
Хитрый хорь поймал хомяка.
У хамелеона длинный хвост.
Харитон собирал хворост.
Аннотация. Данная методическая разработка – конспект логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей логопедической группе содержит игры на различение звуков по их акустическим признакам, задания на развитие пространственных представлений и на развитие навыков звукового анализа и синтеза. Эти задания, на мой взгляд, являются неотъемлемым условием предупреждения дисграфии у детей с ОНР в младшем школьном возрасте.
Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей логопедической группе.
Тема «Звуки Х-Хь. Буква Х»
- Закрепить умение дифференцировать на слух и в произношении звуки х-хь. Познакомить с буквой Х.
Коррекционно-образовательные:
- закреплять умение различать звуки х-хь по их акустическим признакам; продолжать формировать навыки звукового анализа и синтеза слов;
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
- развивать зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику, речевое дыхание, умение передавать разнообразные интонации (высота, сила голоса).
- Развивать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами.
- Развивать пространственную ориентацию.
- Совершенствовать динамическую и статическую организацию движений.
- Укреплять мускулатуру щёк.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к занятиям, умение контролировать собственную речь, навыки сотрудничества с группой детей.
Материалы и оборудование.
- Интерактивная доска. Интерактивные демонстрационные таблицы «Обучение грамоте» В.Г. Горецкого «Русская азбука» (серия «Школа России»). Магнитная доска. Маркер. Картинки с изображением буквы Х, хомяка и хорька. Наборы для звукового анализа слов. Позиционная карта демонстрационная. Карточки с изображением напечатанных букв. Бумажный хомячок на пальчик (гимнастика для глаз).
Ход занятия
1. Оргмомент.
Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вас, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо,
Ясно, громко говорим,
И, конечно, не спешим!
Послушайте загадку:
Я устраиваюсь ловко,
У меня с собой кладовка,
Где кладовка? за щекой!
Вот я хитренький какой.
Кто это? (хомяк)
Сегодня у нас в гостях хомяк Хома и хорёк Хим. (Кто это?) Покажите, какие у Хомы щёки (толстые), какие у хорька Хима (худые). Как вы думаете, с какими звуками мы сегодня будем работать? (х,хь). Мы будем продолжать упражняться в различении этих звуков.
Расскажите Хоме и Химу про эти звуки, дайте характеристику звуку Х. С кем будет дружить х с Хомой или с Химом? Почему?
Звуку Хь. С кем будет дружить хь. Почему?
Дети дают характеристику звукам, выставляются соответствующие обозначения: синий и зелёный колокольчики без язычка.
Чтобы уметь различать твёрдый и мягкий согласные х-хь, наши гости предлагают вам поиграть в игру с пингвинами на нашей волшебной доске. Объясняю правило. Пингвины принесли слова: хобот, хитрый, холодильник, уха, петух, муха, хомяк, халат, кухня. Необходимо разместить пингвинов либо на твёрдую льдину, либо в мягкий сугроб. Образец ответа: « Я посажу этого пингвина на льдину, потому что в слове холод слышится твёрдый звук Х»).
Молодцы! Хома и Хим довольны тем, как вы справились с заданием.
2. Физминутка.
А сейчас: раз, два, три, четыре, пять –
Становитесь в круг играть.
(Дети встают в полукруг у доски).
В русском языке с этими звуками много слов, а я предлагаю вам поиграть с маленькими словами: ОХ, АХ, УХ, ЭХ. Когда мы можем употребить их? Бабушка несёт тяжёлую сумку ОХ! ОХ! ОХ! Вместе с детьми имитируем ходьбу с тяжёлыми сумками. Мы помогли бабушке донести сумки. Потом нарубили бабушке дров – УХ! УХ! УХ! Бабушка заахала от радости– АХ! АХ! АХ! А мы пляшем в хороводе ЭХ! ЭХ! ЭХ!
3. Введение в тему.
Как славно мы поиграли со звуками х,хь! – Ребята, звуки мы слышим и произносим. А чтобы обозначить звуки на письме, люди придумали специальные знаки – буквы. Хома и Хим принесли нам букву, которой обозначают звуки Х и Хь на письме. Это буква Х. (Выставляю букву Х на магнитную доску).
На что похожа буква Х?
Их скольких элементов она состоит?
Давайте изобразим букву Х в воздухе пальчиком. Нарисуем на ладошке друг у друга. Соорудим её из рук.
Напишем её на волшебной доске.
(Аня напишет букву Х синим маркером в правом верхнем углу и т д.). Дети комментируют свои действия. Хома и Хим довольны тем, как изобразили их букву Х на доске.
4. Наши глазки устали.
А теперь мы сделаем гимнастику для глаз. Напоминаю правила выполнения гимнастики.
Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт, глазки свои хомка трёт.
Поморгает, раз,два, три. Вдох и выдох – посмотри.
Далеко ручей бежит, на носу комар сидит.
Смотрит хомка выше, ниже, вправо, влево, дальше, ближе.
Осмотрел он всё кругом – оп, и в норочку бегом.
6. Какие интересные игры нам предложили хомяк и хорёк! Я предлагаю составить звуковые схемы слов – ХОМА и ХИМ. Дети садятся за столы.
7. Хома и Хим хотят убедиться в том, что вы хорошо запомнили букву Х. Они предложили вот такое задание на внимание: среди других букв отыскать букву Х и обвести её в кружок красного цвета. Перед началом задания дети выполняют самомассаж пальцев рук карандашом. Дети выполняют задание за столами.
9. Итог.
С какой буквой познакомились? Какие звуки она обозначает? Молодцы. Хома и Хим довольны тем, как вы работали на занятии.
Мелихова Л.Н.,
учитель-логопед
Хрюша сел на петуха,
Мы смеялись: "Ха-ха-ха!"
Сочинять он стал стихи,
Мы смеялись: "Хи-хи-хи!"
Давайте выделим первы звук из слога ХА и ХИ - правильно, Х!
0а) Попробуй составить букву Х из карандашей!
0б) Можешь показать букву Х при помощи рук и ног?
0в) Слепи из пластилина!
1а) Найди слова на букву Х
1б) Буква Х играет в прятки. Где спрятался звук Х: в середине, в началн или в конце? (отсюда)
Звук Х бывает разный:
1) твёрдый (синий): ХА, ХО, ХУ ("а" указывает на твёрдость согласного и нет улыбки)
2) мягкий (зелёный): ХИ, ХЕ ("и" указывает на мягкость согласного, есть улыбка)
2) Буду называть слова и если в слове спрятался звук Х твёрдый - будете приседать, а если мягкий - вставать на носочки (подсмотрела )
= холод, хлеб, хитрый, халва, хобот, химия, художник, хор, хочу, хилый, хороший, хижина
= сахар, муха, мухи, смех
3а) Составление и чтение слогов
= Х- а, о, у, ы, э
= ХЯ, ХЁ, ХЮ, ХИ, ХЕ
4) Классики с Х (ищите )
5) Дидактическая игра. Хлопнуть в ладоши, если в слове есть звук Х.
= пух, муха, мех, мухомор, яблоко, холод, кит, химия
7) Буква потерялась
= ..алва, ..леб, ..итрец, ..алат, ..обот
8а) Занятие про букву Х ("Игры на развитие речи")
8б) "Учим буквы играя"
8в) Прописная буква Х (оригинал)
8г) Рабочий лист (взят )
9) Найти спрятанные буквы Х (взято )
10) Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Х. Соедини их ниточками с хомячком. (взято )
11) Добавь недостающий элемент.
12) Закрась части мозайки с буквой Х. Что получилось? ()
13) Прочитаю тебе стихотворение-загадку, а ты угадай пропущенное слово.
"Хомяку сказал хорёк:
_______ твой узок, мой широк."
| ХОШК |
| ХОМЯК |
Игра "Хвосты"
а) Карточки "Половинки животных - хвосты": нужно правильно собрать животное и определить первую букву, или подобрать написанную заранее надпись к этому животному
б) Карточки, на которых нарисованы хвосты, и карточки, на которых написаны названия животных. Задача ребёнка соединить правильно хвост и животное, к которому оно относится.
Физминутка
“Хомка”
Хомка, хомка, хомячок.
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт,
Шейку моет, щёчки трёт.
Подметает хомка хатку и выходит на зарядку.
1, 2, 3, 4, 5- хомка хочет сильным стать!
14а) Игра "Четвёртый - лишний!" (взято про различие звуков [Х] и [К])
= сапоги, тапочки, халат, туфли -- халат (начинается на Х - глухой согласный)
= апельсин, яблоко, банан, капуста -- капуста (начинается на К - звонкий согласный)
14б) Игра "Поймай звук": когда услышишь звук К, поднимай карточку с буквой К, если Х - то с Х.
= в звуковом ряде: п, т, к, х, г, т, п, х, г, к
= в слогах: ок, оп, ох, ат, ак, ах, гу, ку, ду, ху, ит, ип, ик, иг, их
= в словах: картина, компот, холодец, пол, конь, мох, хлеб, мак
14в) Игра "Потерялся звук"
= лу…(к), возду…(х), носо…(к), вени…(к), лопу... (х), ма…(к), ме… (х), пету…(х), пу…(х), то... (к), плато…(к), сти... (х).
14г) Что будем дарить Хоме, а что Кузе? Почему?
= хлеб, конь, мак, петух, яблоко, ботинок, паук, муха, халва, молоко
15) Собери э-паззл - букву Х (смотреть )
16 Найти и разукрасить букву Х
17) Х - хоккей (взято )
18) Помоги голодным хомякам добраться до хлеба и съесть его. Идти можно только по буквам Х. (взяла )
19) Из всех букв выбери буквы "Х" и "х" и обведи их в кружок (взято )
20) Закрась только те части рисунка, в которых ты видишь буквы "Х" и "х" (
Тема. Звук и буква Х.
Цель – создать акустико-артикуляционный образ звука Х и соотнести его с буквой.
Задачи:
Закрепить зрительный образ изученных букв (а,о,у,м).
Учить слышать слова со звуком Х в тексте.
Познакомить со звуком Х и буквой Х.
Развивать память, общую моторику и координацию движений.
Воспитывать интерес учащихся к звуковой стороне речи, желание активно работать на занятии.
Учить самостоятельно оценивать результаты своей деятельности.
Оборудование.
Цветные домики для звуков (красные – гласные, синие – согласные).
Картинка-символ звука Х. Изображение хомяка Хомки.
Фишки-смайлики.
Коробочки с материалом для конструирования букв.
Ход занятия.
Организационный момент.
1.Знакомство со звуком Х.
Ребята, отгадайте загадку:
Этот маленький зверек
Зерна запасает впрок.
Щеки набивает так... (показ)
Это делает …
(хомяк).
- Знакомьтесь, ребята, это хомяк. Зовут его Хомка. Хомка хороший хомячок, но иногда он любит похвастаться. Он утверждает, что он всё знает. Проверим?
Хомка, а ты знаешь, на какой звук начинается слово хомяк?
Конечно, со звука А.
Ребята, вы согласны с Хомкой? С какого звука начинается слово хомяк?
Сегодня на занятии мы познакомим Хомку со звуком Х и буквой Х.
Учитель-логопед:
Вова гулял во дворе. Была зима. У Вовы замерзли руки. Снял он рукавички и стал дуть теплым воздухом на руки: х-х-х-х.
Повторите, как Вова дул на руки.
Когда мы произносим звук [х], спинка языка глубоко во рту поднимается к нёбу, а кончик его - за нижними зубами.
Произнеси XXX и попробуй это почувствовать.
Что мешает воздуху выходить изо рта? (Дети отвечают)
Гласный или согласный звук Х?
Правильно. Когда мы произносим звук [х], спинка языка мешает воздуху свободно выходить изо рта. Значит, звук [х| - согласный звук. Запомните!
Ребята, что вы узнали о звуке Х?
2. Упражнение «Кто внимательный?» За правильные ответы вы получите фишки-смайлики.
Запомните слова со звуком [х, х"], которые встретятся вам в сказке.
Хомяк-хвастун
Жил-был хомяк-хвастун. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы
послушать его удивительные истории.
Хотите верьте, хотите нет,- начинал хомяк, - а однажды я прорыл ход сквозь всю землю и вылез в Африке. А там такой холод – хуже нашего! Только я вылез, смотрю - стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: «Чего расхрюкался?! Хомяков не видал, что ли?» А он «хрю-хрю» да «хрю-хрю»! Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.
Ух, ты! - восхитились хомяки.
Что, что потом?! – хором спросили хомяки.
Я... потом...
Да не тяни же ты! - взмолились хомяки.
Хорошенькое дело! - обиделся хвастунишка.- Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?! (Г. Юдин)
3. Физкультминутка. (Дети имитируют все движения хомячка.)
Хомка-хомка, хомячок, Подметает хомка хатку
Полосатенький бочок. И выходит на зарядку.
Хомка раненько встает, Раз, два, три, четыре, пять!
Щечки моет, Хомка хочет сильным стать.
Шейку трет.
Какой первый звук в слове хатка? А знаете ли вы, что такое хатка? Словознайкин познакомит вас с этим словом.
4. Соотнесение звука с буквой.
- Давайте познакомим Хомку с буквой Х.
а) чтение стихотворения и показ картинки
Х всё ходит, ходит, ходит –
Места что ли не находит? (А.Шибаев)
б) Рассматривание буквы. Из каких элементов она состоит, и как они расположены?
в) Конструирование буквы из палочек.
г) Письмо в тетради.
д) Показ буквы при помощи рук, пальцев.
е) На что похожа буква Х?
5. Упражнение «Живые буквы».
Узнайте, о какой букве идёт речь, и покажите её.
Взялись за руки друзья и сказали: Посмотри на колесо
«Ты да я!». А между тем получилась буква…. И увидишь букву …
Буква ходит, ходит, ходит – Стоит в начале алфавита,
Места что ли не находит. Тем она и знаменита.
И узнать её легко –
Буква есть с любом лесу. Ноги ставит широко.
На сук похожа буква ….
6. Игра «Доскажи словечко»
Загадка эта нелегка: Хлоп - и конфета стреляет,
Пишусь всегда через два К: Как пушка!
И мяч, и шайбу клюшкой бей, Каждому ясно: это...
А называюсь я - ... (хоккей). (Хлопушка).
Отгадать легко и быстро: В нашей кухне целый год
Мягкий, пышный и душистый, Дед Мороз в шкафу живёт
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб) (Холодильник)
7. Подведение итогов занятия.
С каким звуком мы познакомились?
Что вы узнали о нём?
Кто помог нам?
Покажите букву Х.
Ребята, подсчитайте фишки, которые вы получили за правильные ответы в течение всего занятия.
Логопед предлагает детям сделать отметки на линейках достижений.