§1. Общая характеристика союзов
Союз - это служебная часть речи, служащая для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения и отдельных предложений в тексте. Своеобразие союзов в той роли, которую они выполняют. Эта роль - выражение сочинительной и подчинительной синтаксических связей. В отличие от предлогов союзы не связаны с грамматическими признаками других слов. Почему? Потому что они служат для синтаксических связей более высокого уровня.
Союзы - неизменяемая часть речи. Союз не является членом предложения. Союзы - класс, объединяющий разнородные слова. Союзы различаются по образованию, строению, функции, значению.
§2. Образование союзов
Как и предлоги, союзы по способу образования делятся на непроизводные и производные.
- Непроизводные союзы: и, а, но, или, как, что и др.
- Производные
образованы по-разному:
- соединением непроизводных союзов: как будто, но и, так как
- соединением указательного слова и простого союза: для того чтобы, с тем чтобы
- соединением союза с местоимением и словом с обобщенным значением: в то время как, до тех пор пока
от других частей речи: хотя, чтобы
§3. Строение союзов
По строению союзы делятся на простые и составные:
- Простые : и, а, но, или, что, чтобы, как, если, однако, зато, тоже, также, причем, притом и др., состоящие из одного слова.
- Составные : так как, в то время как, как скоро, вследствие того что, в связи с тем что . Составные делятся на двойные и повторяющиеся: не только…, но и… , ни… ни…, то… то…
§4. Функция (роль) союзов. Разряды по значению
Функция (роль) союзов - выражение синтаксических связей: сочинительных и подчинительных.
Сочинительная связь - это связь, которая выражает равноправные отношения элементов.
Сочинительные союзы. Разряды по значению
- Соединительные: и, да(=и: щи да каша), и…и…, не только… но и, как… так и, тоже, также
- Разделительные: или, либо, то…то, не то… не то, или… или, то ли… то ли
- Противительные: а , но , да (=но: хорош собой, да беден), однако , зато
- Градационные*: не только, но и, не столько… сколько, не то чтобы… а
- Пояснительные*: то есть, а именно
- Присоединительные*: тоже, также, да и, и притом, причем
* Традиционно предложения с сочинительной связью считаются более доступными для понимания и вводятся в обучение раньше, чем другие: уже в начальной школе. Тогда же ребят учат различать значения союзов. Поэтому материал подается в упрощённом виде. Так усваивается идея, что сочинительные союзы бывают трех видов: соединительные, разделительные и противительные. В старших классах ребята сталкиваются с более широким кругом явлений, которые нужно понимать, осознавать. Например, все должны уметь различать и правильно писать союзы тоже, также и сочетания то же, так же, нужно знать, как пунктуационно оформлять предложения с разными союзами. А вопрос о том, какие это союзы, не возникает. Однако градационные, пояснительные и присоединительные союзы очень частотны, они могут попасться в тестовых заданиях. Поэтому старшеклассникам и выпускникам советую обратить на них особое внимание.
Подчинительная связь - это связь неравноправных компонентов, при которой один из компонентов зависит от другого. Так связаны части сложноподчинённых предложений.
Подчинительные союзы. Разряды по значению
- Временные: когда, пока, едва, лишь, в то время как, лишь только, чуть, чуть лишь
- Причинные: так как, потому что, оттого что, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, ибо (устар.), в связи с тем что
- Условные: если (кабы, коли, ежели - устар.), если бы, раз, ли, как скоро
- Целевые: чтобы, для того чтобы, дабы (устар.), с той целью чтобы, с тем чтобы, затем чтобы
- Следствия: так что
- Уступительные: хотя, несмотря на то что
- Сравнительные: как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, нежели (устар.)
- Изъяснительные: что, как, чтобы
Внимание:
Некоторые союзы многозначны и могут, выполняя разные функции, входить в разные разряды. Для примера сравним:
Передай ему, чтобы
он не звонил: меня не будет дома.
чтобы -
изъяснительный союз
Чтобы
порадовать маму, он вымыл посуду, оставшуюся в раковине с утра.
чтобы
- целевой союз
Когда
учитель вошел в класс, Мишка разговаривал по телефону.
когда
- временной союз
Я не знаю, когда
он позвонит.
когда
- изъяснительный союз
Когда
он не хочет ничего понимать, как ему объяснишь?
когда
- условный союз
Внимание:
Многие союзы имеют омонимичные формы, что создает проблемы в их различении и правильном написании. См. ЕГЭ: "A, В, С" - всё для подготовки. А18. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
Проба сил
Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.
Итоговый тест
Для чего служат союзы?
- Для связи слов в предложении
- Для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и отдельных предложений в тексте
Есть ли различие между сочинительными и подчинительными союзами?
Верно ли считать, что простые союзы сочинительные, а составные - подчинительные?
Верно ли считать, что простые союзы употребляются в простых предложениях, а составные - в сложных?
Какая синтаксическая связь выражает равноправные отношения элементов?
- Сочинительная
- Подчинительная
Какая синтаксическая связь выражает неравноправные отношения элементов, при которой один зависит от другого?
- Сочинительная
- Подчинительная
Сочинительные или подчинительные союзы выражают сочинительную связь?
- Сочинительные
- Подчинительные
Сочинительные или подчинительные союзы выражают подчинительную связь?
- Сочинительные
- Подчинительные
Существуют ли в русском языке многозначные союзы?
Верно ли, что у многих союзов есть омонимы?
Производными или непроизводными являются союзы: и, а, но, или, как - ?
- Производными
- Непроизводными
Союзы не изменяются, не обозначают предметы и явления, не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопроса, но без них наш язык немыслим. Ведь они связывают отдельные слова в единое предложение, предложения — в абзацы, абзацы — в большие тексты.
Союз как часть речи
Разряды союзов выполняют в речи разные служебные функции, но все они предназначены раскрывать смысловые отношения между компонентами предложения и самостоятельными частями речи (числительными, глаголами, существительными, наречиями, глагольными формами, местоимениями) и подразделяются на несколько разрядов. Классифицируют разряды союзов таблицей или списком.
Классификация союзов по разрядам
Разряды союзов по строению:
- простые, состоящие из одного слова: "или"; "а"; "и"; "однако"; "но";
- составные, состоящие из нескольких слов: "в то время как"; "не только… но и"; "как будто"; "ради того чтобы"; "для того чтобы".
Разряды союзов по происхождению:
- непроизводные, которые сформировались самостоятельно, а не от другой части речи: "однако"; "либо";
- производные, которые сформировались из других частей речи: "который"; "какой"; "также"; "благодаря".
Разряды союзов по употреблению:
- неповторяющиеся (или одиночные): "же", "но", "а", "зато", "однако";
- повторяющиеся, они повторяются в предложении минимум два раза: "да… да"; "и… и"; "либо… либо"; "или… или";
- двухкомпонентные (или двойные), они состоят из двух компонентов, которые соединяют однородные части предложения: "не только… но и"; "едва… как"; "не столько… сколько"; "если не… то и другие".
Сочинительные и подчинительные союзы
Разряды союзов по значению, то есть по способу взаимосвязи разных частей предложения, включают в себя разряды сочинительных союзов и подчинительных. Сочинительные союзы связывают однородные, равнозначные компоненты предложения. Подчинительные — выражают отношения между неравноценными компонентами. Такие союзы не только показывают, какая часть предложения находится в подчиненном состоянии, но и раскрывают обстоятельства и причинно-следственную связь событий, описанных в тексте.
Разряды сочинительных союзов
Разряды подчинительных союзов
Многозначность союзов
Союзам присуща многозначность, порой один союз может относиться к разным разрядам союзов и выполнять несколько функций. Например, союз "когда" может выражать обстоятельство времени: "мы вышли из дома, когда стемнело", и обстоятельство условия: "сложно договориться, когда нет желания слушать собеседника". Союз "да" может быть соединительным: "храбр да удал", и противительным: "видишь, да поймать не можешь". Союз "как" в разных предложениях выражает обстоятельства сравнения, времени, условия, а союз "что" имеет сравнительные, причинные, следственные значения. Но самым универсальным является союз "и", который может выполнять множество функций: присоединительную, перечислительную, повествовательную, противительную, уступительную и другие.
Союзами называются служебные слова, которые выполняют связующую функцию в предложении. Они могут связывать как части сложных предложении, так и члены простых предложений. Союзы в английском языке несколько отличаются от русских союзов. Отличие состоит в том, что союзы в английском языке не зависят от характеристик слов, которые соединяют, они неизменны и для них чужды какие-либо грамматические категории. И хотя они выполняют определенные функции в предложениях, при этом их членами не являются. Союзы — это служебные слова, которые выполняют связующую функцию в предложении
В следующей таблице представлена классификация союзов английского языка, в соответствии с их синтаксическими ролями.
Сочинительные союзы и их типы
Сочинительные союзы служат для связи в одно сложносочинённое предложение:
- однородных членов предложениях
- независимых предложений
Сочинительные соединительные
The water is clear and cold. — Вода чистая и холодная
.
There is a chair as well as an armchair in the room. — В комнате есть, кроме кресла, также стул.
Both the mother and the father were invited for diner. - Оба, мать и отец были приглашены на обед.
I was neither in the shop nor in the cafe. — Я не была ни в магазине, ни в кафе.
Сочинительные противительные
| but | но, а |
| while | в то время как |
| still | все же |
| yet | тем не менее |
| whereas | тогда как |
I want to travel, but I haven’t free time at all. - Я хочу путешествовать, но у меня нет совсем свободного времени.
Сочинительные разделительные
You may come Monday or Wednesday. — Ты можешь прийти в понедельник или среду.
Сочинительные причинно-следственные
You were not at school thus you must learn this topic off your own bat. — Ты не был в школе, следовательно ты должен выучить эту тему самостоятельно.
Роль подчинительных союзов в сложноподчиненном упражнении
Данный тип союзов в английском языке используется при соединении придаточного предложения к главному. Самым используемым в английском языке среди данных союзов является that (что ). Стоит отметить, что часто «that» в устной речи упускается.
- She said that I could go. — Она сказала, что я могу уйти
В зависимости от того, какого типа придаточные предложения союзами соединяются, их можно разделить на группы.
Первая группа — это союзы соединяющие придаточные предложения — подлежащие, сказуемые и дополнительные с главными предложениями:
Вторая группа
состоит из союзов, соединяющих обстоятельственные придаточные предложения с главными, которые, в соответствии с «обстоятельством», бывают времени, причины, условия и т. д. Они разделены в следующих таблицах, в соответствии с возможными «обстоятельствами».
Классификация союзов по их роли в сложноподчиненных предложениях Времени
Причины
Условия
Цели
Образа действия
Сравнения
Следствия
| so that — так что |
Классификация английских союзов по форме
По своей структуре союзы английского языка можно поделить на следующие типы:
- Простые
- Производные
- Сложные
- Составные
- Парные
- Простые — это союзы, которые невозможно разложить на составные части.
- If — если
- or — или
- but — но и т. д.
- Производные — союзы, структура которых выглядит следующим образом: корень + префикс или корень + суффикс.
- Unless — если не
- because — потому что
- Сложные — это либо союзы в состав которых слово «never», либо союзы образованные путем слияния двух или трех простых союзов (слияние трех корней встречается реже).
- Nevertheless — тем не менее
- whеrеаs — тогда как
- Составные — союзы, в состав которых входят несколько слов.
- In order to — чтобы
- as long as — до тех пор пока
- Парные
- Either… or — или… или;
- neither… nor — ни… ни
- В английском языке есть в небольшом количестве союзы, произошедшие от причастий и сохранившие их форму.
- providing — при условии если
- seeing — поскольку
- supposing — в случае, если
Союзные слова и их особенности
Понятие «союзное слово» отличается от схожего с ним понятия «союз» тем, что союзное слово входит в состав придаточного предложения как его член, а не только как связующее звено придаточной с главной частью фразы.
В роли союзных слов могут выступать:
- Относительные местоимения
My home is a place where I feel comfortable. — Мой дом — это место, где я чувствую себя комфортно.
Совпадение союзов с другими частями речи
По той причине, что многие союзы в английском языке по своей форме совпадают с местоимениями, наречиями и предлогами, часто возникают сомнения, к какой части речи все-таки относится то или иное слово.
- That — что (союз)
- That — тот (указательное местоимение)
Определить сущность таких слов можно по их контекстуальному смыслу.
- I notify my teacher of my absence before I miss lessons. — Я предупреждаю моего учителя о своем отсутствии, прежде чем пропустить занятия (before — союз)
- I have to go to the store before supper. — Я должна пойти в магазин до ужина (before — предлог)
Если у вас пробудился интерес к данной части речи, вы можете узнать много интересных подробностей о ней в следующем видео:
Союзы - это служебные слова, которые употребляются для связи членов предложения. Так ли они важны? Зачем нужны союзы в русском языке? Союзы в нашей речи незаменимы, потому что соединяют синтаксические единицы и выражают смысловые связи между словами и частями предложений. У союзов есть свое грамматическое значение – они указывают на синтаксическую связь, которая существует между единицами языка. В зависимости от этого, они называются сочинительными и подчинительными. И те, и другие в русском языке объединяют слова или части предложения в целое, а также выражают различные характеры связи между ними.
Роль союзов в предложениях: примеры
Союз "и" часто используется для объединения однородных членов предложения: "В зоопарке я видел тигров и обезьян".
Сочинительные и противительные союзы также используются в сложносочиненных предложениях: "Отец позвал, и Сергей прибежал". Части сложносочиненного предложения объединены сочинительным союзом «и». Союзы "а" и "но" используются в сложносочиненных предложениях для противопоставления: "Федор поступил глупо, а Виктор смог исправить его ошибку"; "Лариса знала о его проступке, но она никому не могла рассказать об этом".
Очень большую роль союзы играют в сложноподчиненных предложениях, они выражают различные отношения между главной частью предложения и придаточной.
Так, союз может участвовать в образовании сложноподчиненного предложения с изъяснительным придаточным, которое поясняет, раскрывает в придаточной части мысль, начатую в главной. Примеры: "Яна рассказала, как она отдыхала летом" (рассказала о чем?); "Он решил, что пора искать работу" (он решил что?).
Еще пример сложноподчиненного предложения, в котором союз "если" передает условие (придаточная часть условного типа): "Если завтра будет плохая погода, я не пойду гулять" (не пойду гулять при каком условии?).
А вот предложение, в котором союз "когда" передает временной характер придаточной части: "Когда начнутся каникулы, мы с родителями поедем отдыхать за границу" (поедем отдыхать за границу когда?).
И приведем последний пример сложноподчиненного предложения, в котором союз "потому что" выражает причинную связь между главной частью и придаточной: "Она обиделась на тебя, потому что ты плохо с ней поступил" (вопрос к придаточной: почему она обиделась?).
Давайте подытожим, зачем нужны союзы в русском языке. Благодаря союзам наша речь становится связанной и логичной. Они необходимы для выражения мыслей в устной или в письменной форме. Союзы связывают между собой слова и части сложных предложений, выражают между ними различные смысловые связи.
Железнодорожный район
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе.
Тема: Функция союза И. Пунктуация в предложениях с союзом И.
Класс
: 11 класс
Учитель
: Кощина Татьяна Васильевна
Предмет
: русский язык и литература
2003-2004 учебный год.
Тема: Функция союза И.
Пунктуация в предложениях с союзом И.
Цель: Подготовка к ЕГЭ, систематизация знаний.
Знать: 1) особенности структуры сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом;
2) особенности структуры простого предложения с однородными членами ;
3) функции союза И.
Уметь: 1) правильно расставлять знаки препинания в предложениях с союзом И;
2) конструировать предложения с союзом И, выполняющим разные функции;
3) правильно определять смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.
Ход урока.
I. Фронтальный опрос с элементами конспектирования.
а) Вспомним, в каких предложениях может употребляться союз И?
Союз И употребляется как в простых предложениях, так и в сложных. Он может стоять между
однородными членами, связывая их друг с другом;
между двумя ПП, образуя одно сложное;
между двумя придаточными предложениями;
может являться частью сложного союза (как…так и; но и; да и).
б) В предложениях с союзом и запятая может находиться…?
перед И;
после И;
одновременно перед И и после И;
отсутствовать совсем.
|
№1 |
Односост. |
, и |
Двусост. |
|
№2 |
Двусост. |
, и |
Двусост. |
|
№3 |
Односост. |
, и |
Двусост. |
|
№4 |
Двусост. |
, и |
Односост. |
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали (карточка № 2).
Весь день хотелось пить, и поэтому Сергей предлагал детям минеральную воду. (№ 1)
Пахнет чем-то незнакомым, и очень жарко. (№3)
Снег все сыпал, и с каждым днем пушистей становились кусты. (№2)
Лечение до сих пор было правильное, и я не вижу необходимости менять врача. (№2)
Глухая ночь сгущает краски, и поневоле страшно нам. (№4)
П. Работа в парах. Алгоритм на доске:
Спишите П, расставьте знаки препинания, графически объясните.
Расскажите партнеру выведенное Вами правило.
Выслушайте партнера, задайте друг другу вопросы, если они возникнут.
Поблагодарите друг друга.
Он [Чехов] знал где лежит дорога к человеческому счастью и оставил нам приметы.
Что-то редкое виделось нам в этом беззвучном тумане курившемся над прудом и в тумане безлунной ночи.
Он потянулся сладко позевывая и повернув голову посмотрел на хозяина.
Он медленно шел прикрываясь от ветра и о чем-то думал.
Сообщение ученика (предварительное задание получил накануне урока по теме “Пунктуация в П с однородными членами , соединенными союзом И).
Ученик объясняет по схемам, которые находятся на плакате.
Союз И однородные члены может соединять:
попарно О и О, О и О;
союз И может употребляться перед каждым однородным членом (повторяющийся союз И):
Море и вздрагивало, и охало, и плакало, и ревело.
союз И может быть опущен перед первым однородным членом:
Море гремело, и вздрагивало, и плакало.
После сообщения учащиеся выполняют задание “Проверяю себя”.
Записать предложения, сверить постановку знаков препинания с карточкой самоконтроля, приготовленной заранее педагогом.
1. Гордый стих и в скромном переводе служил и служит правде и свободе.
усилит.частица.
2. Ты внемлешь грохоту громов, и гласу бури и валов, и крику сельских пастухов и шлешь ответ.
Союз И соединяет однородные сказуемые в пару, перед ним не ставим запятую. Остальные союзы И – повторяющиеся, перед вторым однородным дополнением ставим запятую, так как союз И – повторяющийся, т.е. схема
О, и О и О, и О.
Соединяет в пару однородные члены.
3. Незаметно подкралась зима и обрушилась на город гулкими метелями, завалила улицы сахарными холмами снега и заморозила дома.
Ш. В завершении урока учитель объясняет случаи отсутствия запятой перед И, записывает правило-помощник на доске под № 3.
Предложения на доске. Устный комментарий постановки знаков.
Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь. И день и ночь – то есть всегда.
Какие-то люди бегали, весело переговариваясь и беспрестанно отворяя и затворяя двери.
Утром со стороны леса послышался шум моторов и показались немецкие танки.
В час, когда начинает слепнуть сова и веселые светлячки гасят свои озорные фонарики, в цветнике родилась Роза . (Соединяет придаточные, которые имеют общий второстепенный член в главном).
Предложения для самостоятельной работы.
Знаки препинания существуют чтобы выделить мысль привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание.
Отдохнув и напившись чаю мы ровно в полдень опять уселись в лодку и она понесла нас по длинному прямому плесу.
Караван нагруженных лесом барж сбился и окрашенный в желтую краску пароход “Декабрист” сердито пыхтя мотался между баржами и перетаскивал их в камеру шлюза.
Поезд вышел в луга и стал виден во всю ширь тихий закат.
Солнце садилось в травы туманы и росы и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива.
Отец мой говорил, что не видывал таких хлебов и что нынешний урожай отличный.
Еще вчера на солнце млея последний лес дрожал листом и озимь пышно зеленея лежала бархатным ковром.
И подпасок гонящий коров и землемер едущий в бричке через плотину и гуляющие господа все глядят на закат и все до одного находят что он красив.
Воздух совершенно прозрачен и простым глазом заметно, как он дрожит и переливается в ярком утреннем свете солнца.
IV. Подведем итог. Ученик-ассистент подводит итог у доски.
Запятая ставится:
а) если союз И соединяет части СП и
б) если союз И – повторяющийся.
Запятая не ставится:
а) если союз И повторяется, но однородные члены образуют тесное смысловое единство или
б) одно цельное выражение,
в) при одиночном И,
Г) при общем члене.
Дома: составить П или выписать из текста П с союзом И, который выполняет разные функции (соединяет ПП, однородные члены, повторяющийся).
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
|
1.Информационно-рецептивный метод |
Предъявление информации (учителем или ассистентом). Организация действий ученика с объектом изучения. |
Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание. |
|
2.Репродуктивный метод |
Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности. Руководство и контроль за выполнением. |
Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по образцам. Произвольное и непроизвольное запоминание. Активизация деятельности. |
|
3.Исследовательский метод. |
Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений. Контроль за ходом решения. |
Восприятие проблемы или самостоятельное усмотрение прблемы. Планирование способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль в процессе исследования и его завершение. Преобладание непроизвольного запоминания. Воспроизведение хода исследования, мотивировка его результатов. |