Жанр: рассказ
Будучи в Париже, писатель очень тосковал по родине, что подвигло ему к написанию этого трогательного произведения, а краткое содержание рассказа «Косцы» для читательского дневника вобрало лучшие его моменты.
Сюжет
Автор вспоминает, как шел пешком в летний день и увидел косцов. Неделю назад он встречал их у родника, где они напились и поужинали мухоморами. Тогда они сказали, что грибы похожи на курицу, а приехали они из Рязани на заработки. Сейчас эти мужики живо работали и пели грустную и мощную песнь. Несмотря на грустное содержание, они пели ее радостно, энергично. Она была о любви к родине и прощании с родными краями. В этой песне отражалась сама Россия, и автор наполнялся невероятной силой, слушая их. Он ощущал прилив счастья и энергии, и понимал, что эти косцы символизируют русский дух и русский народ. Он навсегда запомнил тот момент и свои ощущения - единство с этими людьми, душевное слияние и бескрайнюю свободу их натур.
Вывод (моё мнение)
Самые ценные вещи - это не вещи, а понятия - свобода, высокий дух, дружба и единство, родина, взаимопонимание, возможность говорить на одной языке, придерживаться одной культуры и традиций.
Это было давно, в той жизни, которая “не вернется уже вовеки”. Рассказчик шел по большой дороге, а впереди, в небольшой березовой роще, мужики косили траву и пели.
Рассказчика окружали поля “серединной, исконной России”.
Казалось, что нет, да никогда и не было, ни времени, ни деления его на века, на годы в этой забытой – или благословенной – богом стране.
Косцы шли издалека “по нашим, орловским местам” в еще более плодородные степи, по дороге помогая справляться с обильным сенокосом. Они были дружны, беззаботны и “охочи
К работе”. От местных косцов они отличались говором, обычаями и одеждой.
Неделю назад они косили в ближнем от поместья рассказчика лесу. Проезжая мимо, он видел, как косцы “заходили на работу” – пили родниковую воду, становились в ряд и пускали косы широким полукругом. Когда рассказчик возвращался, косцы ужинали. Он заметил, что они едят “страшные своим дурманом грибы-мухоморы”, сваренные в котелке. Рассказчик ужаснулся, а косцы, смеясь, сказали: “Ничего, они сладкие, чистая курятина!”.
Теперь они пели, а рассказчик слушал и не мог понять, “в чем такая дивная прелесть их песни”. Прелесть
Была в кровном родстве, которое чувствовал рассказчик между собой и этими простыми косцами, едиными с окружающей их природой.
И еще в том была… прелесть, что эта родина, этот наш общий дом была – Россия, и что только ее душа могла петь так, как пели косцы в этом откликающемся на каждый их вздох березовом лесу.
Пение было похоже на единый вздох сильной молодой груди. Так непосредственно и легко пелось только в России. Косцы шли, без малейших усилии “обнажая перед собой поляны” и выдыхали песню, в которой “расставались с родимой сторонушкой”, тосковали и прощались перед гибелью, но все-таки не верили “в эту безнадежность”. Они знали, что не будет настоящей разлуки, пока над ними “родное небо, а вокруг – беспредельная Русь”, просторная, свободная и полная сказочных богатств.
Плакал в песне добрый молодец, и заступалась за него родная земля, выручали его звери и птицы, получал он ковры-самолеты и шапки-невидимки, текли для него молочные реки и разворачивались скатерти-самобранки. Улетал он из темницы ясным соколом, и прятали его от врагов дебри дремучие.
И еще было в этой песне то, что чувствовал и рассказчик, и косцы: бесконечное счастье. Эти далекие дни прошли, ибо ничто не вечно, Отказались от своих детей “древние заступники… поруганы молитвы и заклятия, иссохла Мать-Сыра-Земля”. Наступил конец, “предел божьему прощению”.
Сочинения по темам:
- Рассказ «Косцы» - это поэтическая зарисовка, сопровождаемая размышлениями писателя о судьбе своего народа. Поводом для написания рассказа послужила услышанная писателем...
- Григорий Григорьевич Мясоедов оригинальный художник, изображающий в своих картинах крестьянский быт. Картина «Страдная пора. Косцы» была куплена лично российским императором...
- “Суходол” – семейная хроника столбовых дворян Хрущевых. В центре произведения, кроме того, – судьба Натальи, дворовой, которая жила у Хрущевых...
Тема урока: «Подготовка к написанию сжатого изложения»
У. Как вы думаете, какова цель нашего урока)
Цель урока: научиться писать сжатое изложение, используя различные приёмы компрессии текста (слайд №1)
У. Анализ проведенных работ показал, что наибольшую трудность у вас вызывает использование приемов сжатия текста. Посмотрите на задачи, которые мы сегодня будем решать.
Задачи урока: (слайд №2)
Образовательная:
формировать навыки работы с различными приемами сжатия исходного текста;
отрабатывать умение понимать и преобразовывать информацию.
Развивающая:
способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти;
Воспитательная:
формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.
Оборудование: план-конспект, раздаточный материал, презентация.
Тип урока: урок-практикум.
ХОД УРОКА
1.Организационый момент.
Сегодня на уроке мы вновь обратимся к анализу текста, будем продолжать учиться способам и приемам сжатия текста.
2. Актуализация знаний.
(слайд №3)
Какое изложение мы называем сжатым? (Краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности) (слайд №3
У.Посмотрите на слайд и выделите ключевые слова.
Сжатое изложение текста – это краткий пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла, опуская подробности. Необходимо сохранить только самое главное: основную мысль, художественные детали и языковые особенности, без которых нельзя понять идейной направленности текста и достигнуть целей. Умение пересказывать содержание кратко – это необходимый навык для работы над текстом. (слайд №4)
3. Повторение приемов и способов сжатия текста.
Давайте вспомним, какие приемы сжатия текста мы знаем?
ПРИЁМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА: (слайд №5)
1. Исключение подробностей и деталей.
2. Обобщение конкретных, единичных явлений.
3. Упрощение синтаксических структур.
ПРИЁМ ПЕРВЫЙ – ИСКЛЮЧЕНИЕ. (слайд №6)
Исключение:
- слов,
Словосочетаний,
Повторов,
Цитат,
Одного или нескольких синонимов,
Уточняющих и поясняющих конструкций,
Фрагментов предложений,
целых предложений.
Прочитайте текст, выделите и назовите второстепенную информацию.
Есть люди, которым всё всегда ясно. Это они, по их же собственному мнению, лучше всех разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются, а потому и не способны совершить открытие, даже самое маленькое. Вообще, люди, которым всё ясно, - безнадежные люди.
Есть люди, которым всё всегда ясно. Они, по их мнению, лучше всех разбираются в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются и не способны совершить открытие. Люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.
Исключение синонимов в ряду однородных членов.
Попечителем одной из школ под Серпуховым был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с открытыми, простодушными, ясными лицами.
(По Е. Киселёвой)
Попечителем одной из школ под Серпуховым был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с ясными лицами.
Удаление поясняющих конструкций: однородных членов, частей сложного предложения.
Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть ещё одна важная сфера воспитания – воспитание души.
(Ю. М. Лотман)
Воспитание имеет много аспектов. Но есть одна важная сфера воспитания – воспитание души.
У.Таким образом, каков вывод-исключаем второстепенную информацию, сохраняем микротему.
ПРИЁМ ВТОРОЙ – ОБОБЩЕНИЕ. (слайд №7)
Обобщение:
Замена однородных членов обобщающим наименованием,
Замена слов с менее широким значением словом с более широким значением,
Замена простых предложений сложными.
Прочитайте текст, ответьте на вопрос: В какой атмосфере протекала жизнь семьи Серовых?
Какое ключевое слово содержится в вопросе?
Жизнь семьи Серовых была наполнена художественной работой отца, обсуждением выставок, разговорами на темы искусства. У Серовых часто собирались не только живописцы, но и музыканты, скульпторы, артисты, поэты. Среди них актёры Москвин, Комиссаров, Добронравов, художники Ефимов, Кончаловский, Яковлев, Крымов, музыканты Нейгауз, Рихтер, поэт Пастернак.
(По Г. Арбузову)
Жизнь семьи Серовых протекала в творческой атмосфере.
Пример замены однородных членов их обобщенным наименованием. Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит креслами. (С. Газарян)
Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не мешает.
Пример замены простых предложений сложным.
Помню вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник.
(По К. Паустовскому)
Моя встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда мне на Новый год подарили книгу с его сказками
ПРИЁМ ТРЕТИЙ – УПРОЩЕНИЕ: (слайд №8)
Слияние нескольких предложений в одно;
Замена предложения или его части указательным местоимением,
Замена СПП простым,
Замена прямой речи косвенной
Замена фрагмента предложения синонимичным выражением
То есть УПРОЩЕНИЕ – это сочетание исключения и обобщения.
Пример замены придаточного определительного синонимичным определением
Автомодели, которые снабжены электродвигателями, принимают участие в настоящих спортивных соревнованиях.
Автомодели с электродвигателями принимают участие в настоящих спортивных соревнованиях.
Замена придаточного обстоятельственного деепричастным оборотом.
Когда анализируешь события, относящиеся к прошлому, помни о будущем . Когда говоришь о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.
Анализируя события, относящиеся к прошлому, помни о будущем. Говоря о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.
ДЕЛАЕМ ВЫВОД (учащиеся самостоятельно)(слайд №9)
Чтобы правильно осуществить сжатие текста, необходимо ИСКЛЮЧИТЬ подробности и детали, ОБОБЩИТЬ конкретные, единичные детали и УПРОСТИТЬ синтаксические конструкции.
(ИСКЛЮЧАЮ, ОБОБЩАЮ, УПРОЩАЮ)
При написании изложения вам необходимо проделать следующую работу: (слайд №10)
2. ВЫДЕЛИТЬ МИКРОТЕМЫ
3. ОТОБРАТЬ ВАЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
5. ПЕРЕДАТЬ ХАРАКТЕР ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ И ОБСТАНОВКУ БЕЗ ИСКАЖЕНИЙ.
6. Проверить наличие логической связи между абзацами и предложениями.
У. Мы с вами отрабатывали навыки применения приемов сжатия на небольших отрывках. А теперь поработаем с текстом по экзаменационному типу.
4. Работа над сжатием текста (работа по группам)
Задание №1
Внимательно прочитайте текст. Выделите основную идею.
Косцы
1 .Мы шли по большой дороге, а они косили в молодом берёзовом лесу поблизости от неё - и пели.
2.Это было давно, это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой мы все жили в то время, не вернётся уже вовеки.
З.Они косили и пели, и весь берёзовый лес, ещё не утративший густоты и свежести, ещё полный цветов и запахов, звучно откликался им.
4.Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. 5.Было предвечернее время июньского дня. 6.Старая большая дорога, заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную русскую даль. 7. Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые лёгкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы, как пишут их на церковных картинах. 8.Стадо овец серело впереди, старик-пастух с подпаском сидел на меже, навивая кнут... 9. Казалось, что нет, да никогда и не было, ни времени, ни деления его на века, на годы в этой забытой - или благословенной - богом стране. 10.И они шли и пели среди её вечной полевой тишины, простоты и первобытности с какой-то былинной свободой и беззаветностью. 11.И берёзовый лес принимал и подхватывал их песню так же свободно и вольно, как они пели.
(По И.А. Бунину)
(199 слова
Задание №2
Примените приёмы сжатия текста для каждого абзаца.
Приёмы сжатия:
Предложение № 1 - сложносочинённое, вторая часть которого осложнена однородными сказуемыми. Применим следующий приём сжатия текста: исключим определение большой в первой части, а во второй части определение молодом и определение поблизости от неё.
Предложение № 2 можно исключить полностью.
Предложение№3-сложносочинённое, вторая часть которого осложнена двумя последовательными обособленными определениями (причастным оборотом и распространённым согласованным определением). Конструкции осложнения несут дополнительную информацию, поэтому их нужно сократить. Кроме того, во второй части исключаем слово весь и наречие звучно.
Предложение № 4 - простое, осложнённое обособленным определением, выраженным приложением, которое выражает добавочную информацию. Приложение отсекаем.
Предложение № 5 является деталью описания, поэтому его можно сократить.
Предложение № 6 - простое, осложнённое двумя последовательными обособленными определениями, выраженными причастными оборотами, и определением, выраженным приложением. Конструкции осложнения можно отсечь.
Предложение № 7 - сложноподчиненное с двумя придаточными. Первая часть в свою очередь осложнена обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Кроме того, в первой части два однородных сказуемых. Применим следующие приёмы сжатия: выберем из двух однородных членов один, обозначающих наиболее общую информацию (первый однородный член). Исключим деепричастные обороты, так как они несут НЕГЛАВНУЮ информацию. Сохраним придаточную часть.
Предложение № 8 можно исключить.
Предложение № 9 - сложноподчинённое, напрямую связанное с темой текста, поэтому его мы сохраним в большей степени. Исключим только повтор.
Другой вариант сжатия: обобщим однородный ряд словом времени, исключим отрицание и установим подчинительную спя и, управление слова времени со словом не было.
Предложение № 10 - простое, осложнённое двумя рядами однородных обстоятельств. Применим следующие приёмы сжатии текста: выберем только те однородные члены, которые выражу ют информацию в обобщённом виде: первый из первого однородного ряда и первый из второго однородного ряда.
Предложение № 11 - сложноподчинённое, главная часть которого простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми и однородными обстоятельствами. Применим следующие приёмы сжатия: выберем один главный член из первого однородного ряда - второй, из второго однородного ряда - второй, придаточную часть отсекаем.
Проверяем:
Мы шли по [большой] дороге, а они косили в [молодом] берёзовом лесу [поблизости от неё] - и пели.
Это было давно, [это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой мы все жили в то время, не вернётся уже во веки.]
Они косили и пели, и [весь] берёзовый лес, [ещё не утративший густоты и свежести, ещё полный цветов и запахов, звучно] откликался им.
Кругом нас были поля, [глушь серединной, исконной России.] 6.Старая большая дорога, [заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов], уходила перед нами в бесконечную русскую даль. 7. Солнце склонялось на запад, [стало заходить в красивые лёгкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату,] где небо уже золотилось, [великие светлые столпы, как пишут их на церковных картинах.] 9. Казалось, что нет, [да никогда и не было, ни] времени, [ни деления его на века, на годы] в этой забытой - или благословенной - богом стране. 10.И они шли и пели среди её вечной полевой тишины, [простоты и первобытности] с какой-то былинной свободой [и беззаветностью.] 11. И берёзовый лес [принимал и] подхватывал их песню так же [свободно и] вольно, [как они пели.]
(По И.А. Бунину)
(199 слов)
Задание №3
Напишите сжатое изложение.
Образец сжатого изложения:
Мы шли по большой дороге, а они косили в берёзовом лесу - и пели. Это было давно. Они косили и пели, и весь берёзовый лес откликался им.
Кругом нас были поля. Старая большая дорога уходила перед нами в бесконечную русскую даль. Солнце склонялось на запад, где небо уже золотилось. Казалось, что нет времени в этой забытой - или благословенной - богом стране.
И они шли и пели среди её вечной полевой тишины с какой-то былинной свободой. И берёзовый лес подхватывал их песню так же вольно.
(По И.А. Бунину)
5.Анализируем. Оцениваем по критериям.
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание. Произвести сжатие текста №2.
Рабочий лист ученика __________________________
К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:
1. Исключение:
исключение повторов;
исключение одного или нескольких. из синонимов;
исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких предложений.
2. Обобщение:
замена однородных членов обобщающим наименованием;
замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением.
3. Упрощение:
слияние нескольких предложений в одно;
замена предложения или его части указательным местоимением;
замена сложноподчинённого предложения простым;
фрагмента предложения синонимичным выражением.
А.Фадеев «Я помню руки твои»
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ
СЖАТЫЙ ТЕКСТ
ПРИЁМЫ СЖАТИЯ
Мама, мама! Я помню руки твои с детства, с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете. И даже если они были и грубые, руки твои, - ведь им столько выпало работы в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так любил целовать их прямо в темные жилочки.
Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжёлый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе. Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студёной воды в проруби, где ты полоскала бельё, когда мы жили одни, - казалось, совсем одни на свете, - и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела – пела только для себя и для меня. Потому что нет ничего на свете, чего бы они погнушались!
Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили руки твои, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели. И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. Я целую чистые, святые руки твои!
Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, - не от меня ли, не от тебя, не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? А ведь придёт час, когда мучительным упрёком сердцу обернётся всё это у материнской могилы. Мама, мама!... Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать…Положи на голову руки, как в детстве, и прости…
Posted on 09.03.2018
Какое краткое содержание рассказа "Косцы" Бунина 5 класс ?
Бунин "Косцы" краткое содержание для читательского дневника ?
главная мысль,
образование
ответить
комментировать
в избранное
Вера Калин-а
2 недели назад
И.А. Бунин жил вдали от родной земли, поэтому ностальгический оттенок, грусть и тоска по любимой земле присутствуют в его произведениях, о чём бы он ни писал.
Находясь очень далеко от России, в сердце Франции, писатель вспоминает то, что когда-то, давным-давно довелось ему увидеть и услышать. Припомнился автору рассказа случай, как встретились ему на дороге рязанские косцы. Не только их вид, их работа, но больше впечатление от того, как они пели, сливаясь в своём хоре гармонично со всей природой, которая их тогда окружала, произвело сильное впечатление на Бунина.
Ему казалось, что они и не поют, а выдыхают песню. И настолько звуки эти были русскими, родными, что писателю запомнился этот случай надолго и подтолкнул его к размышлениям о том, как быстротечна жизнь и каждое её мгновение.
Восхищает умение автора обрисовать словами всё, что было тогда вокруг: и мурава, и золотой закат, и песня косцов. То, что это уже никогда не вернётся, что и сам он часть этого всего, этой земли, придаёт особую грусть и даёт понимание на более глубоком, уже философском уровне, всего произведения.
комментировать
в избранное
отблагодарить
Enot--Nina
2 недели назад
Произведение И. Бунина "Косцы" рассказывает о встрече автора и мужчин, которые косили траву, о всех переживаниях автора, которые вызвала эта встреча. А также об эмоциях, которые испытал рассказчик, услышав песню, которую пели косцы.
Это были не местные мужчины, а кочующие работники. Они шли издалека, останавливаясь в разных местах, чтобы помогать местным с сенокосом. Они были странные, непохожи на на местных и говором, и одеждой, и своими привычками. Например, ели вареные мухоморы, считая их вкусными.
Самым удивительным в косцах была их песня. Это своего рода гимн единения человек и природы, который заворожил рассказчика. В песне восхвалялись различные события и приключения, много в них было и волшебства и даже горя. Но главное, что было в песне — это счастье. И счастье это было от того, что есть у них у всех родная земля, которая их любит и оберегает, всегда помогает и всегда заступиться. И пока она есть, то есть и счастье.