Деловая игра.
Учитель начальных классов
МОУ Беломечетская СОШ № 7
Ставропольский край
Дементьева Наталья Владимировна
Тема: Я и мои права.
Цели: познакомить с понятиями «гражданин»; «права граждан»; «права детей»; «обязанности школьников»; учить применять права и обязанности в повседневной жизни;
развивать культуру речи; умение анализировать; развивать творческие способности;
воспитывать любовь к Родине; правовую грамотность; уважение к другим и к себе; чувство собственного достоинства.
Оборудование: словарь С. И. Ожегова (с.143); «Конституция РФ»; конверты с заданиями; клей; жетоны (флаг РФ); магнитофон; диск с песнями; «правовое» дерево; «правовые яблоки; мультимедийное оборудование.
Ход занятия:
Вступление.
То о чём мы сегодня будем говорить, относится ко всем нам, вашим родителям и нашим гостям.
Вам, ребята, предстоит очень интересная жизнь в обновляющейся России. От вас самих зависит, будет ли эта жизнь сложной или вы проживёте её радостно и счастливо.
Вы уже знаете, что жизнь – это не только развлечения и радости. Это и нелёгкий труд. Те люди, которые заранее готовились к встрече с жизнью, как правило, проживали её интересно. Хуже бывает тем, кто привыкает жить за спинами родителей, других людей. Все препятствия им приходится брать с боем. Сегодня мы проведём деловую игру «Я и мои права». Вы поделены на три команды. В каждой команде есть капитан. Капитан следит за порядком в команде, отвечает на задания после всеобщего обсуждения. Каждая команда в ходе игры будет получать жетоны, в случае правильного ответа. В конце занятия мы подведём итоги.
(Слайд 1)
Актуализация знаний учащихся.
А кем является каждый из нас? (ответы детей)
Каждый из нас – гражданин России.
Кто такой «Гражданин»? (ответы детей)
В толковом словаре С. И. Ожегова понятие «гражданин» объясняется так:
(Слайд 2)
Гражданин
лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое правами и обязанностями;
взрослый человек, а также форма обращения к нему.
Пояснение понятия 1:
Каким словом можно заменить слово «лицо», чтобы смысл фразы не поменялся? (человек)
Что значит «постоянное население»? (люди, которые живут здесь всегда).
Что значит «наделённое правами и обязанностями»? (иметь права и обязанности).
Пояснение понятия 2:
Есть разные формы обращения взрослых людей друг к другу: «уважаемый», «товарищ», «сударь», в том числе и «гражданин». Всё зависит от ситуации и воспитания.
3. Игра «Дополни». (Слайд 3)
А сейчас мы с вами немного поиграем. Каждая команда получает конверт с заданием и карандаш (для проверки). Ваша задача: на предложенную схему наклеить слова из столбика. На выполнение задания – 2 минуты.
После того, как команды выполнили задание, им необходимо поменяться схемами. Далее проверка по слайду.
(Слайд 3 а)
Подсчитав количество правильных ответов, команды получают жетоны (1 место – 3 жетона, 2 место – 2, 3 место – 1)
Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
4. Беседа.
Скажите, гражданами какой страны мы являемся? (ответы детей)
Наше государство предоставляет нам права. Кто из вас знает, как называется документ, в котором прописаны наши права? (Конституция РФ).
(Слайд 4)
Слово «конституция» в переводе с латинского обозначает «установление».
А какие права мы имеем как граждане России? (ответы детей)
У граждан России есть много прав, но мы рассмотрим лишь некоторые из них. У вас на партах лежат листы с выдержками из конституции РФ. Попробуйте доказать, что те права, которые вы назвали, действительно существуют. (Работа по группам).
(Слайд 4 а)
Каждый человек имеет право на жизнь.
Каждый человек имеет право на свободный труд. Каждый может выбрать труд по своему усмотрению. Принудительный труд запрещён.
Каждый гражданин имеет право на образование. В зависимости от возраста он может посещать д/с, школу, колледж или университет.
Каждый гражданин имеет право получить помощь врача при заболевании.
Гражданин России имеет право на отдых.
А теперь, зная эти права, мы поиграем.
5. Игра «Путешествие в сказку».
Каждая команда получает иллюстрацию из сказки. Задача: определить, каким правом воспользовались герои. Время – 1 минута.
(Слайд 5)
1. «Айболит» К. И. Чуковский (право на получение мед. помощи)
(Слайд 6)
2. «Золотой ключик» А. Толстой (право на образование)
(Слайд 7)
3. «Сказка о попе и работнике его Балде» А. Пушкин. (Право на труд)
Каждая команда получает жетон.
6. Беседа.
Молодцы! Вы хорошо запомнили права граждан России.
Как вы думаете, существуют ли какие-либо документы, изучая которые мы могли бы узнать и о других правах? (ответы детей)
Как они называются? Таких документов иного, но мы рассмотрим только эти.
Декларация – документ, который защищает наши права.
Конвенция (договор, соглашение) – соглашение по специальному вопросу, обязательные для государств, которые к нему присоединились, то есть подписали договор.
Устав школы – документ, в котором прописаны права и обязанности школьников.
К вашему сведению: 10 декабря 1948 года многие страны приняли «Декларацию о правах человека». Завтра 10 декабря и по всей стране пройдут классные часы, посвящённые этому событию.
Кто скажет, сколько лет исполняется этому важному документу?
(Слайд 8)
Поскольку «Декларация о правах человека» – это международный документ, предлагаю вам встать и, взявшись за руки, изобразить земной шар. Давайте немного отдохнём и поиграем. Игра называется «Музыкальная минутка». Под музыку мы будем выполнять различные движения, но, отдыхая, вы должны будете внимательно слушать отрывки из песен. После нашей «минутки» вы ответите на такой вопрос: «На какие права указывает каждая из песен?». Каждый, кто правильно ответит, получит жетон и таким образом пополнит их количество для своей команды.
1. «Учат в школе» (право на образование)
2. «Тяп – ляп» (право на труд)
3. «Песенка о лете» (право на отдых)
7. Тренинг.
Мы много с вами говорили о правах. Продолжите такую фразу: «Для меня самое главное право – это …»
(Слайд 10)
Молодцы! А теперь давайте поговорим немного о ваших обязанностях, как школьников. Напомните, как называется документ, в котором прописаны права и обязанности школьников?
(Слайд 11)
В уставе нашей школы сказано:
обучающиеся Школы обязаны:
соблюдать Устав Школы;
добросовестно учиться;
бережно относится к имуществу Школы;
соблюдать Правила поведения учащихся.
Сценка.
А знаете, ребята! В одной стране жили две девочки. Жили они дружно, весело, счастливо. Всё было у них одинаковое, но имена – разные. Одну звали Права, а другую – Обязанности. У каждой из них в жизни были главные слова:
Права (разворачивает свиток и читает):
Жизнь, образование, труд, отдых.
Обязанности (разворачивает свиток и читает):
Соблюдение Устава, добросовестное учение, бережное отношение к имуществу, соблюдение Правил поведения учащихся.
Однажды жители этой страны заметили, что девочки, очень часто произносят главные для них слова и заинтересовались их значением. Когда жители поняли смысл этих слов, то для них эти слова тоже стали главными.
С тех пор эта страна стала называться Правовой.
Что можно сказать о правах и обязанностях?
Девочки говорят:
Запомните: Права предоставляются, а обязанности выполняются!
8. Рефлексия.
Спасибо, ребята, что обсудили данную тему. Сейчас предлагаю вам сыграть ещё в одну игру. Называется она «Выбери нужное слово…». На правовое дерево вам нужно будет повесить правовое яблоко, на котором написано слово, которое встречалось сегодня на уроке и больше всех понравилось. Объясните, почему вы выбрали именно это слово.
А теперь подведём итог занятия. Капитаны команд, поднимите жетоны, которые заработала ваша команда. Посмотрите, нет команды, которая не получила бы жетоны. Сегодня мы узнали лишь о некоторых правах и обязанностях. В дальнейшем мы будем говорить и о других правах и обязанностях на других уроках.
Литература:
1. Словарь С. И. Ожегова (с.143);
2. «Конституция РФ»;
3. А.В.Енин, В.А.Великородная. Планировнаие воспитательной работы в школе. Воронеж, 2001
4. Классному руководителю: учебно-методическое пособие/ Под ред.М.И.Рожковой. – М. «ВЛАДОѻ, 2001
До какого возраста человек является ребёнком:1)
2)
3)
4)
до 7 лет
до 10 лет
до 15 лет
до 18 лет
Конвенция о правах ребёнка
ребенкомявляется каждое человеческое
существо до достижения 18-летнего
возраста
статья №1
С какого возраста дети имеют права?
1)с рождения2)с 5 лет
3)с 7 лет
4)с 14 лет
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
каждыйребенок имеет неотъемлемое
право на жизнь.
Ребенок регистрируется сразу же после
рождения и с момента рождения имеет
право на имя и на приобретение
гражданства, а также, насколько это
возможно, право знать своих родителей
и право на их заботу.
статья №6, 7.Только ребёнок родился,
И вот –
Право на жизнь
Уже есть у него.
Право на имя
Имеет ребёнок –
Это право
У него с пелёнок.
Право ребёнка
на воспитание в семьеКОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
Каждыйребёнок имеет право на
воспитание в семейном окружении или
быть на обеспечении тех, кто обеспечит
наилучший уход.
статья №3.Родившись,
Дети также
Имеют право
На семью,
Опеку,
Игры и забавы.
Право ребёнка
На образованиеКОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
праворебенка на образование, и с целью
постепенного достижения
осуществления этого права на основе
равных возможностей
образование ребенка должно быть
направлено на развитие личности,
талантов и умственных и физических
способностей ребенка
статья № 28, 29.Ребёнок имеет право
На знания,
На развитие,
Образование.
Право ребёнка
на доступ к информацииКОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
ребенокимеет право на доступ к
информации из различных источников,
особенно к таким, которые направлены
на содействие социальному, духовному и
моральному благополучию, а также
здоровому физическому и психическому
развитию ребенка.
статья № 17.Информация нужна
не только взрослому –
Ребёнку тоже.
И если она
Для него не вредна,
Он пользоваться ею может.
Право ребёнка
На медицинскуюпомощь
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
праворебенка на пользование наиболее
совершенными услугами системы
здравоохранения и средствами лечения
болезней и восстановления здоровья.
статья №24.Заболел ребёнок –
Не беда,
На медицинскую помощь
Он имеет права.
Права ребёнка
Говорить на своём языке,соблюдать обряды своёй культуры
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
праворебенка на свободу мысли, совести
и религии.
ребёнку не может быть отказано в праве
совместно с другими членами своей
группы пользоваться своей культурой,
исповедовать свою религию и исполнять
ее обряды, а также пользоваться родным
языком.
статьи №14, №30.Свою культуру, свой язык
Ребёнок с детства знать привык.
Но сам-то знает он едва
Что это всё – его права.
Право ребёнка
Ребёнок защищён от работы, котораяможет повредить его здоровью.
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
праворебенка на защиту от выполнения
любой работы, которая может
представлять опасность для его
здоровья или служить препятствием в
получении им образования…
статья №32Нельзя заставлять человека,
Тем более ребенка
Выполнять работу
Опасную для здоровья.
И никто не заставит ребенка
Таскать непосильную ношу,
Зимой полоскать белье в проруби,
Не спать, а работать ночью.
Право ребёнка
на достойный образ жизниКОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
правокаждого ребенка на уровень жизни,
необходимый для физического,
умственного, духовного, нравственного и
социального развития ребенка.
Родитель(и) или другие лица,
воспитывающие ребенка, несут
ответственность за обеспечение в пределах
своих способностей и финансовых
возможностей условий жизни, необходимых
для развития ребенка.
статья №27Ребенок имеет право
На образ жизни достойный
Он должен быть обеспечен,
И родители будут спокойны.
Право ребёнка
На достаточное количествопищи и воды
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
Государство обеспечиваетпредоставления достаточно
питательного продовольствия и чистой
питьевой воды
статья №24Ребенок должен быть обеспечен
Полезной и вкусной едой,
И, конечно, без сомнения,
Чистой питьевой водой.
Право ребёнка
Выражать своё мнениеКОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
Ребенокимеет право свободно выражать
свое мнение; в том числе искать,
получать и передавать информацию и
идеи любого рода, независимо от границ,
в устной, письменной или печатной
форме, в форме произведений искусства
или с помощью других средств по выбору
ребенка.
статья №13Ребенок вправе думать все, что хочет,
Но не всегда он может говорить.
И чтоб других словами не обидеть,
Ребенок должен за собой следить.
Право ребёнка
Дети-инвалиды имеют право на особуюзаботу и обучение
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
неполноценныйв умственном или
физическом отношении ребенок должен
вести полноценную и достойную жизнь в
условиях, которые обеспечивают его
достоинство, способствуют его
уверенности в себе и облегчают его
активное участие в жизни общества.
статья №23Будьте внимательнее
к детям-инвалидам,
Нельзя, чтоб они на нас
были в обиде,
Они ведь такие же люди, как мы,
Должны быть заботой окружены.
Николай Алексеевич
Некрасов
1821-1877
Мать - Елена Андреевна, дворянка.
Всю свою любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепьяно и пела. Маленький Николай был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы. Первые свои стихи Некрасов посвятил маме в честь её именин, когда ему было 7 лет. Елена Андреевна поощряла его занятия литературой. Она мечтала, чтобы сын стал образованным человеком.
Отец-Алексей Сергеевич -небогатый помещик, бывший армейский офицер был человеком грубым, жестоко обращался с крестьянами, притеснял домашних, обижал жену. Мальчик видел, как плакала мать, очень жалел.
Отец часто уезжал из дому, и как легко тогда дышалось всем! Отец любил охоту, гордился, что на псарне у него свора замечательных собак, и, конечно, меньше всего думал о том, что во время охоты его псы и лошади топчут крестьянские поля и оставляют без хлеба целые семьи.
Пастушки. Владимир Егорович Маковский.
Электронное пособие
Рыбачки. Владимир Егорович Маковский.
Электронное пособие
Крестьянские дети (отрывок)
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Н.А.Некрасов«Крестьянские дети» Литература, 5 класс Николай Алексеевич Некрасов Тема урока:«Поэзия» крестьянского детства по стихотворению «Крестьянские дети» Алгоритм работы: прочитать текст стихотворения;найти и подчеркнуть строки, относящиеся к исследуемой проблеме;подготовиться к защите результатов исследования;подготовить ответ по форме: «Мы исследовали … и обнаружили…» Внимание! Верный ответ! В тексте стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» нет описания игрушек, но есть описание детских забав: А тот, подвязавши под горло рубашку, Таинственно что-то чертит по песку; Та в лужу забилась, а эта с обновой: Сплела себе славный венок, - Всё беленький, желтенький, бледно-лиловый Да изредка красный цветок. Те спят на припеке, те пляшут вприсядку. Вот девочка ловит лукошком лошадку: Поймала, вскочила и едет на ней. Внимание! Верный ответ! Внимание! Верный ответ! Средства выразительности Литота - преуменьшение Творческая работа - синквейн Синквейн – стихотворение из пяти строк.Правила создания синквейна:1 строка: одно имя существительное -ключевое слово в названии темы;2 строка: два имени прилагательных, связанных с темой;3 строка: три глагола, раскрывающих тему;4 строка: предложение, передающее главную мысль;5 строка: одно имя существительное – синоним (близкое по значению слово) существительного, записанного в первой строке. Молодцы! Спасибо за работу!
Приложенные файлы
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Презентацию на тему "Дети в творчестве Н.А. Некрасова" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайд(ов).
Слайды презентации
Слайд 1
Образы детей в произведениях Н. А. Некрасова
Сделал: Максим Соболев, 9 «А»
Слайд 2
О, милые плуты! Кто часто их видел, Тот, верю я, любит крестьянских детей... Н. Некрасов. Крестьянские дети
Н.А. Некрасов – великий русский поэт-гражданин, и вся его трудная, но прекрасная жизнь – яркий пример беззаветного служения народу. В своих стихотворениях он создает незабываемые образы крестьян со всеми их радостями и печалями, надеждами и разочарованиями.
«Кому на Руси жить хорошо».
Слайд 3
Совершенно особенное отношение у Некрасова к детям, которым он посвятил не одно свое произведение («Дедушка Мазай и зайцы», «Генерал Топтыгин», «Дядюшка Яков» и др.). Очень трогательно, с теплотой и даже умилением создает поэт образы крестьянских детей («Крестьянские дети»): Чу! Шепот какой-то… а вот вереница Вдоль дороги внимательных глаз! Все серые, карие, синие глазки – Смешались, как в поле цветы. В них столько покоя, свободы и ласки, В них столько святой доброты!
Слайд 4
Дети для Некрасова - счастливый народ. Хоть они и лишены родительской ласки и нежности, и наблюдают с раннего возраста неустанный труд и вечные проблемы взрослых, В их жизни так много поэзии слито, Как дай бог балованным деткам твоим.
Крестьянские дети в творчестве Н. А. Некрасова
Слайд 5
Впитывая, как губка, старинные сказки или рассказы о заботах старших, крестьянская ребятня растет и воспитывается среди природы, их забавы - сходить в лес за грибами и ягодами, найти ежа или тетерева, искупаться в речке, поозорничать. Они знают все лесные тропки, умеют ездить верхом, но Зато беспощадно едят его мошки, Зато ему рано знакомы труды.
Дети среди природы растут и воспитываются
Слайд 6
Действительно, в отличие от их богатых сверстников, на плечи детей бедняков часто взваливается непосильная ноша зарабатывания на жизнь своим трудом. В крестьянских семьях малыши часто помогают взрослым: работают в поле, нянчат младших братишек и сестренок, убирают дом, готовят. Судьба же детей, работающих с малолетства на фабриках и заводах ужасна («Плач детей»): Целый день на фабриках колеса Мы вертим-вертим-вертим!
Слайд 7
Лишенные отдыха и сна, часто голодные и надорвавшиеся от непосильных трудов, дети не имеют возможности даже дышать свежим воздухом: Где уж нам, измученным в неволе, Ликовать, резвиться и скакать! Если б нас теперь пустили в поле, Мы в траву попадали бы – спать.
Даже дома у них мало радости - лишь «забота и нужда».
Слайд 8
Занятым тяжелым, изнурительным трудом крестьянам не до науки, в которой многие из них видят лишь пустую трату времени и сил. Однако есть и исключения: с радостью Некрасов обращается к мальчику, идущему на учебу в школу, зная, что ради этого «батька на сынишку издержал последний грош» («Школьник»): Ноги босы, грязно тело И едва прикрыта грудь… Не стыдится! Что за дело? Это многих славных путь.
Слайд 9
Сравнивая крестьянского школьника с молодым Ломоносовым, Некрасов выражает надежду, что именно выходцам из народа под силу изменить существующие порядки, построить счастливое и безбедное будущее. По его мнению, бедные люди, понявшие смысл и пользу науки, готовые отдать за нее последние деньги, не жалеющие своего времени и сил, могут продвинуться гораздо дальше в своих целях, чем ленивые боярские сынки: Сколько добрых, благородных, Сильных, любящих душой Посреди тупых, холодных И напыщенных собой!
Слайд 10
Настоящий народный поэт, Некрасов совершенно ясно понимал, что корни любого человека - в детстве. Из детства мы выносим свои достоинства и недостатки, свои будущие проблемы и стремление изменить настоящее. Поэтому напутствие поэта мне кажется не только наполненным теплом и любовью, но и мудрым: Играйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное детство дано, Чтоб вечно любить это скудное поле, Чтоб вечно вам милым казалось оно. Храните свое вековое наследство, Любите свой хлеб трудовой – И пусть обаянье поэзии детства Проводит вас в недра землицы родной!